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用长情的爱呵护特。。。。别的你 ——“特教园丁”们的。。动人故事

2019-09-30 16:06:36 。来源:中国教育报

 “做一名特教。老师,是一场修行,我会一如既往,坚持到底。”。近日,由中国残联、教育部、交通银行。联合。举办的2019年度“特教园丁奖”颁奖。典礼在上海举行,甘肃省天祝藏族自治县民族师范学校。附属小学。教师宋玉兰的一句话道出了。全国99名获奖者的心声,引发台下观众雷鸣般的掌声。

  “特教园丁”们的故事感动着每。个人的心灵。

  牵起手,让爱陪你一起走

  2004年7月15日,带着一颗爱心,宋玉兰兴致勃勃地来到天祝民族师范学校附小,接手这所。普通学校新设立的聋哑儿童特教班,转岗为一名特殊教育。教师。

  那一年,《2004—2010年西部。。地区教育事业。发展。规划》出台,明确提出以特殊教育学校为。骨干,以随班就读和。普通学校附设特教班为主体,进一步推进残疾少年儿童义务教育普及。

  虽然有着。。各种各样的心理准备,当宋玉兰见到特教班第一批18个孩子时,。。。还是傻眼了:。。。年龄从6岁到16岁不等,没有进过一天校门、没有受过一天正规教育,。全部来自农村贫困家庭,没有人走入过他们的无声。世界……

  有着十几年教学。经验的宋玉兰没想到,第一个难题并不是研究教学。特教班是。寄宿制的,。不同。。。年龄的孩子聚在一起,互不相让,。。到处乱跑。到了晚上,他们又。因为想家。不肯睡觉,又哭又闹。宋玉兰抱抱这个、哄哄。那个,等孩子们。全部入睡时,她也要累得睡着了。

  宋玉兰转岗遇到的“第一课”,同样发生在山西省浑源县特殊教育学校80后男。教师张鹏身上。

  在。普通学校做。教师时,张鹏。主动要收一对聋哑兄弟到自己的班级随班就读,一直带到孩子。毕业,也。从此与特殊教育结下了不解之缘。2012年,浑源县筹建特教学校,他。主动请缨。。参加。第一批学生有44人,。因为全。。封闭。寄宿。管理,孩子们两星期回一次家,张鹏和其他3名。教师轮流住校照顾,一晃就已经7年了。

  “我们学校的。创办,让广灵、灵丘等周围县市的特殊孩子也都有学上了。”。说起这个,张鹏的脸上带着孩子般的笑容。

  特。。。。别的爱,送给特。。。。别的你

  “选择了特殊教育。工作,便选择了坚守。”1973年12月,陆振华从苏州。。地区师范学校。毕业后,被分配去。创办苏州。。地区昆山聋哑学校。上岗的第一件事,是。跟着。建筑队一起运木头、搬砖头,修建校舍。

  两年后,陆振华又和其他几名。教师一起去。创办常熟聋哑学校,之后他当了。。教导主任,。后来又被任命为副校长。20多年间,他坚持住在学校里,经常和男。同学同住一个宿舍,和孩子们一起劳动、打篮球,。。。大家。亲切地称他“哑父”。

  从校长岗位退下来之后,陆振华致力于常熟全市特殊教育普及。工作,。每天奔走于各。乡镇学校之间,组织呼吁更多人支持特殊教育。他主导。成立特殊教育指导。中心,推动增设特教班,开设社区特殊教育咨询室,组织近百名。志愿者送教上门。到2017年,常熟84所。普通中小学都有了特殊教育资源。教室,义务教育阶段特殊儿童入学率。达到了100%。第二年,他主持的“县域‘特教班’融合教育运行模式的构建与。实施”项目荣获基础教育国家级教学。。成果一等奖,被誉为融合教育的“常熟模式”。

  。如今,他推动练塘镇开办了职业高中特教班,并希望在常熟市的。。。东西南北中部各建一所“零拒绝”的特教职业高中,。尝试为重度智障儿童探索职业出路,。努力推动残障儿童15年免费教育的普及。

  47年的坚守,最让陆振华。感到幸福的是,他。。培养的学生毛屹青,也成了一所特教学校的。教师。他。觉得,聋人。教师与学生的。沟通更能直抵心灵,。教师自强不息的。经历。本身就是学生最好的教科书。

  。处处。精心,给孩子更好的呵护

  “为防止强烈声音的刺激,。教室走廊的玻璃都是双层隔音的。”虽然地方很小,上海市徐汇区董李凤美康健学校的校园。环境。布置得。处处。精心。近年来,学校生均公用经费远远。。。超过了国家。规定的6000元。标准,孩子们学习。生活条件有了。。明显改善。但让徐健最揪心的事,是怎样用。。更加专业的。。方法给盲、聋、智障、脑瘫、自闭症等。各类特殊儿童提供适切的。护理和。发展指导。

  1994年,徐健从徐汇区。中心医院重症监护室的一名护士转岗到学校当保健。教师,本以为。工作会变得轻松一些,没想到她的监护。对象。增加到了200多人,她为全校每名学生做了一个。健康。登记本,从早到晚忙个。不停。

  来校第二年,徐健联系徐汇区。中心医院为学校孩子上门体检,一下查出了3个孩子有心脏病,而之前他们的家长都不知道。徐健真正感受到医教。。结合的。重要性,是送一名癫痫发作的学生到医院,还好抢救。及时,才。挽救了孩子的生命。那一刻,她深深地体悟到了特教。教师肩头的重任,孩子们的。健康不仅要救护,更需要。日常的防护。

  不久,她报名。。参加了华东师范大学特殊教育。教师培训,考取了。教师资格证,成为一名具有双师资质的复合型。教师。

  在医教。。结合的大。。。。背景下,徐健。开始了学研。。结合探索,和学校总务后勤。工作。人员、食堂。经理、保育员组成项目组,认真。。观察每一名学生的身心特点。“身体有差异,心灵无距离。做一名特教。教师,我真的很幸福。”徐健说。(记者 任朝霞)

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